线上研讨
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师慈生爱“变奏”曲师慈生爱变奏曲泰兴市第一高级中学 王雷忠一、 案例背景:2020年4月,习近平总书记在全面深化体制改革的会议中强调,深化体教融合促进青少年健康发展,要树立健康第一的教育理念,推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展,加强学校体育工作,完善青少年体育赛事体系,帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。作为一名高中老师,我对体教融合的理解是,
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她终于摆脱了不合群的个性她终于摆脱了不合群的个性 ——体育课堂个性偏差学生转化案列 泰兴市实验初中 赵峰一、案列背景 初中生处于青春发育期,其认知,情感,意志,生理,自我意识都在迅速发展中。在学习生活中,由于自身的不成熟,家庭和社会上的不良因素的影响,自身认识的偏差和能力的不足,以及自身个性的差异,心理上会产生一些不健康的因素,比如抗挫能力差,心理不平衡,胆怯懦弱,缺乏竞争力,不合群等个性的偏差。学生作为教育对象,
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“没错”以后我怎么办没错以后我怎么办泰兴市扬子江高级中学 张雷凤 体育活动中突发的事情很多,如果处理得当,不仅教育了学生还会让学生更加信服;处理不当则会一石激起千层浪,课堂秩序大乱。我们对此不能回避,但又不能纠缠,只能快言快语,化弊为利。在我的体育课堂上常发现这样一个问题:现在的孩子,如果犯了错,老师询问原由,本能的反应就是为自己开脱:他先……从不肯先承认自己的过错。那节体育课,我正在组织女同学学习前滚翻,安排男
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关爱特殊学生,一个都不能少关爱特殊学生,一个都不能少江苏省黄桥中学 杨翠君一、案例背景近年来,随着城镇区域的重新规划,来镇上购房上学的家庭越来越多,小学师资明显紧缺。为了维持正常的学校运转,小学向我们学校请求支援。通过两个学校协调,我被安排到小学支教。接到通知后,我还是比较担心的。毕业后一直担任高中教学任务,突然从高中跨度到小学,担心在各方面是否能够把握好尺度。事实上我的担心并不是多余的,高中是学生经过中考的筛选进入下
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体育与健康理论充实课堂,切实推进学科核心素养体育与健康理论充实课堂,切实推进学科核心素养泰兴市第一高级中学 谢晨时值初夏,随着全国各地复工复产复学进程的有效推进,各地学校陆续进入迟来的开学季,熟悉的体育课回来了,沉寂的操场也恢复了生机。但是,一条相关孩子戴N95上体育课可能引发心肺功能受损的新闻引起了社会各界广泛关注,社会各界之所以对学生体育课佩戴N95口罩有可能造成身心损害反应强烈,归根结底还是学校健康教育存在短板。对此,首都体育学院体医融